南宫28别再羡慕同学了来一门广工宝藏选修课吧！

　　南宫28别再羡慕同学了来一门广工宝藏选修课吧！《刺绣艺术赏析与手作实践》课程分为两个部分，课程前段讲授国内外刺绣艺术种类及风格鉴赏、棉线刺绣的基础知识和基础针法、使用刺绣所需线材及工具；课程的中后段学习拓图方法，绣制令人心仪的刺绣作品，用所学的技法完成刺绣成品并进行展示。每个学期选择不同的一到两件刺绣成品形式，包括刺绣束口袋、刺绣胸针、刺绣框画、刺绣书衣或者刺绣手袋等。

　　谈起开课初衷，任课老师谭艺枝娓娓道来：“一方面刺绣是我近十年来的个人爱好，我跟随国内的欧式刺绣手艺大师系统地学习过棉线刺绣，工作之余我会绣制一些作品；另一方面，由于我们学校是工科院校，手工实践类的选修课程很少。结合这两方面因素，我萌生了把兴趣爱好转化为课程的想法，希望能把刺绣之美传递给学生们，能为我们工科学生提供美学艺术滋养，锻炼动手实践能力。”

　　刺绣方式上，谭艺枝选择了欧式刺绣进行教学。“传统刺绣用绢或锦缎做底布，用丝线做绣线进行刺绣，往往丝线要劈成多支进行绣制，要求精细。而欧式刺绣采用的是棉麻布料做底布，用棉质绣线刺绣，比起丝线棉线更粗一些，更适合普通人群学习。”

　　王紫民选择这门课程最初纯属好奇。“对我来说这应该算个新事物了”。他表示，在外面上刺绣课可能需要较高的成本，而学校老师的教学更为聚焦，最后能做出成品很有成就感，上手实践也很快乐解压。

　　黄永浩也沉浸于这种解压的气氛。“平时上课都是老师在上面输入大量的知识点，学生在台下运转脑子，努力将老师讲的东西塞进脑子里。而这门课更要求动手参与，我们将学到的东西放入实践，脑子得以换个频道，缓解压力南宫NG28。”

　　刺绣这门课程采用实操为主、讲练结合的方式。教师通过课件和展台投影现场示范的方式讲解针法要点、绣制关键步骤，同学们动手练习基本针法，完成作品的绣制，遇到同学不明白的地方，老师会一对一现场演示讲授。

　　“导论类和通识类的选修课多是老师讲授。这门课互动性比较强，老师一般都是讲完后，留出时间给大家刺绣和答疑解惑。”好不容易抢到课程的陈振楠说。选修这门课让他很有获得感，“可以真正学到一项本领”。想绣出合格的作品，也需要大量练习时间，尤其是对第一次摸针线的人来说。“虽然图案看起来很简单，但还是绣了好几个下午和晚上，不过绣完还是蛮有成就感的。”陈振楠感慨。

　　这门课程开设到本学期已经是第四期了，从2021-2022学年秋季开始，每学期开设一次课程，每次都会根据学生的学习进度和学习兴趣，不断更新完善课程内容。

　　刺绣课堂氛围轻松愉悦。教室里播放着音乐，同学们的课桌上摆放着棉麻布料，通过翻看说明书，同学们拿着尺子和水消笔在自己的布料上画出自己想要的形状，再用剪刀细细地剪裁。剪裁好了布料，用圆形的绷子将布料固定。整理绣线，挑出想要的绣线。全神贯注地将绣线穿进针眼，绣针便跟着同学们的手，上下翩跹飞扬，绣线在布料间穿梭，同学们也沉浸到眼前的绣品中去。当绣品完成时，同学们会用熨斗对绣品和布料进行熨烫平整。老师会在台上给同学们讲解，同学们也会互相帮忙借助工具，帮助裁剪布料。

　　“我在同学们刺绣的过程中会播放一些轻音乐，营造轻松愉悦的气氛。同学们也都很专注地投入刺绣练习。”谭艺枝说，同学们来到刺绣课堂都很安静，刺绣课堂可以作为日常繁忙学习中很好的放松调剂，给予同学们一处静谧的心灵栖息地。“相比其他课程，这门课程可归为美术实践类课程。而它的特别之处在于需要学生进行刺绣实操，所以同学们很容易投入到课堂中来。”谭艺枝说。

　　“我的情绪经历了一个比较大的变化。”陈振楠表示，一开始老师拿了很多她自己做的作品给同学们传阅，吸引了大家的兴趣。但自己当时也有自我怀疑。随着各种针法（轮廓绣、缎面绣、法国结粒绣、长短针、回针绣等等）的学习以及老师的耐心解答，他渐渐地发觉刺绣也没有想象中那么难，“按步就班，慢慢来也是可以刺完的南宫NG28。”

　　刺绣的期末作业就是平时作业，每位同学需要在课程学习过程中完成一到两幅刺绣作品。老师在开学初会说明本学期需要完成的刺绣任务，让同学们都在结课前完成刺绣作品，并在最后一次课上进行作品展示和心得交流。

　　“我在这门课上学习到了刺绣的技能、穿针引线的技能，也深刻理解了刺绣的过程需要一步一个脚印，对培养我的耐心很有意义。”

　　通过这门课程的学习，同学们不仅学习了刺绣成品的缝纫基本功，还提高了审美意识和情趣。大家对自然界的花草形态和配色都有了新的认识，学会了在生活中发现美、创造美。

　　《数码钢琴》是全校公选课，可以让零基础的同学有机会接触到钢琴，了解钢琴的基本演奏技法。该课程仅有24个学时，无法系统地展开乐理教学，所以老师通常会在练习演奏的过程中穿插讲解乐理基础知识。键盘演奏是音乐学习的基础，现阶段学校开设的键盘课程有《数码钢琴》《即兴伴奏》，能系统地针对音高、音准、节奏进行训练。课程采用一人一琴20人小班制教学，发挥电钢琴、电子节拍器、多重音色等方式来丰富教学手段。

　　一群人戴着耳机在教室听音乐？不不不，这是上课现场。数码钢琴的课堂很安静，只能听到琴键敲打的声音。同学们都戴着耳机，沉浸在音乐的世界里。任课老师蒋臻表示，数码钢琴与传统钢琴不同，它可以被理解为电钢琴，需要通电才能传输声音，所以同学们在练习时需要佩戴耳机进行学习。

　　《数码钢琴》很火爆。不少同学表示选课“全凭手速”，几乎是“秒杀”。蒋臻说，在这种情境下，大家能在此相遇更是缘分。还有一些同学连续选了好几次这门课程，“重复选同一门课是不会加学分的，纯粹是出于热爱。”外国留学生约伯便是这样的一个代表。在他看来，这门课有趣好玩，沉醉在音乐的世界里，“感觉特别好”！

　　兴趣是多数同学选择的理由，但不仅仅于此。热爱钢琴演奏的苏灿表示，自己是纯粹的对钢琴的兴趣。而在另一位同学看来：“在大课室上了很多节公选课，想要体验在小教室上课的感觉。传统公选课老师讲课很多，没有太多自己动手实操的机会，知识很容易忘记，很希望能通过这门课程收获一项受用很久的技能。”

　　怎样才能让大家学得更好更深？蒋臻绞尽脑汁想了不少办法。她始终鼓励同学们多听、多看、多练。通过建立微信群，同学们可以随时将自己的演奏视频发到群里，请老师点评指导。此外，她还通过视频、APP软件等辅助同学们练习以及针对性提供帮助。在掌握基本演奏技能后，同学们可以挑选任意一首自己喜爱的乐曲进行学习，不限风格。

　　蒋臻也会根据大家音乐基础的不同，因材施教。对于零基础的同学，会带领他们快速入门，熟悉音乐节奏和演奏技法，使其能够较完整地用双手演奏出几首作品；而对于有基础的同学，会选择适合他的钢琴作品，针对性地对音色南宫NG28、音乐表现进行专业处理，使其呈现更完美的演绎。她在平时授课时会启用独奏、伴奏、四手联弹、双钢琴演奏等多样化形式教学，丰富声音的立体感，充分调动学生们的积极性。

　　即使是在过去线上教学的特殊时期，蒋臻也迅速作出教学调整，和同学们相约“云课堂”，保证让每位同学都能学到本领，让线上教学与线下教学的效果尽量保持一致。

　　在苏灿看来，老师的教学方式简单易懂，能让同学们在短时间学会部分演奏。“在经过一段时间的学习后，我也能演奏一些乐曲，十分有成就感！”

　　深有同感的不只是苏灿。曹楠很喜欢这种沉浸在“与琴交流”的氛围中。在上课时，同学们几乎所有时间都在认真地练琴，大家都沉浸在音乐的世界里，老师、同学们互相交流琴艺，“弹奏出乐曲的感觉太美妙了！”

　　美的课堂也有美的告别。蒋臻说，课程最后会以现场演奏的方式考核，每位同学准备一首自己熟练的曲子，由摄像机记录这美妙的时刻。就以往的情况来看，很多同学会选择简易版的《卡农》《天空之城》，有些会演奏进阶版的《雨的印记》《Summer》,部分有基础的同学会演奏《彩云追月》《少女的祈祷》，也常碰到“钢琴高手”演奏肖邦的作品，甚至挑战李斯特的《钟》。每次考试就好似一场精彩纷呈的小型钢琴演奏会，同学们会很开心地将视频分享给亲人和朋友。

　　学习数码钢琴的第一节课，同学们都非常兴奋和憧憬。但蒋臻立马“泼了一盆冷水”。“这门课程更偏向考验实践技能，需要时间的积累和反复打磨。”蒋臻说，虽然仅有的24个学时不可能让所有学生完美演奏出高难度钢琴作品，但可以通过学习，让工科院校学生掌握钢琴弹奏的基本技巧与方法，促进双手的协调，丰富学生课余生活，同时还可通过艺术学习协调学科的单一性，带来大学一段难忘的时光。

　　“至精而后阐其妙，至变而后通其数”。在开展了数期课程教学后，也会涌现几个“钢琴高手”，其中就有同学在蒋臻的推荐下参与了校歌《逐梦》的钢琴演奏录制。

　　在这门课里，更多的例子是从“小白”成长到独立弹奏一首完整的曲子。“不只如此，在学习期间也提高了自己的专注力。”数码钢琴通过音乐、通过平时一点一滴地练习，水滴石穿一般温和地浸润同学们的品性。“学会更加耐心吧，弹奏就是这样一遍又一遍练习。”苏灿说，弹奏或许就是这样朴素的事。

　　大家的体验感也符合蒋臻的预期。“数码钢琴，让学生增益音乐美学，提高音乐素养与鉴赏能力，塑造了学生的听辨和分析音乐的能力。通过理论知识与实践的结合，实现钢琴艺术名作鉴赏与钢琴演奏基本技能的紧密结合，做到‘音乐美育，润物细无声’，深入浅出、视听结合、审美熏陶。”蒋臻说。